眾所周知，教師資格證考試題庫，每日一練是每一個考生都關注的問題。但是很多朋友卻不知道真正的解決方法在哪。今天，我們就請河南普通話考試網(wǎng)的小編為大家具體解答一下，希望對大家有所幫助！

1.下列關于教育的說法錯誤的是( )。

A.教育是人類社會特有的現(xiàn)象

B.教育的首要任務是傳承生產(chǎn)生活經(jīng)驗，延續(xù)人類社會

C.狹義的教育主要指學校教育，它具有規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的特點

D.“四要素說”認為，教育活動的基本要素是教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段

2.某校設立足球興趣小組時，并未考慮成立女生足球隊，認為女生一般不會對足球這類運動感興趣，這其實是( )的一種體現(xiàn)。

A.原型啟發(fā) B.思維定勢 C.功能固著 D.醞釀效應

3.數(shù)學課上，教師要求學生獨立思考一道難題。突然，一聲喜悅的“想出來了”打破了教室的寂靜，大家頓時笑了起來。原來是數(shù)學成績并不突出的小冰解出了難題。數(shù)學老師十分嚴肅地批評他擾亂課堂秩序。該教師的領導方式為( )。

A.民主型 B.目標型 C.放任型 D.專制型

4.在教育學史上，( )首次從科學認識的角度強調(diào)并試圖探討教育原理。貫穿于其所有著作的一個基本思想是：教育要適應自然，即所謂“自然適應性原理”。

A.康德 B.洛克 C.貝斯特 D.夸美紐斯

5.在課堂教學總結的基本方法中，( )比較適合于前后知識有密切聯(lián)系的教學內(nèi)容。運用此方法時，教師常常在“欲知后事如何”時戛然而止，從而使“且聽下回分解”成為學生的期待。

A.表揚激勵式結束 B.比較異同式結束 C.歸納總結式結束 D.懸念式結束

答案及解析：

1.【答案】B 解析：教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。A選項正確。狹義的教育是指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。學校教育具有規(guī)范性、制度化、系統(tǒng)性的特點。B選項正確。教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響有包括教育內(nèi)容和教育措施。D選項正確。教育的首要任務是培養(yǎng)人，B選項說法錯誤。故本題選B。

2.【答案】B 解析：思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。定勢在問題解決中既有積極作用，也有消極影響。題干中某校認為女生一般不會對足球這類運動感興趣是思維定勢的體現(xiàn)。故本題選B。

3.【答案】D 解析：專制型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制學生的行為。學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。題干中教師對小冰的表現(xiàn)持批評的態(tài)度符合專制型的領導方式。故本題選D。

4.【答案】D 解析：夸美紐斯的《大教學論》（1632年）是近代最早的一部教育學著作，是近代獨立形態(tài)教育學的開端，標志著教育學開始成為一門獨立學科，因而夸美紐斯也被稱為“（近代）教育學之父”。教育適應自然的原則是貫穿夸美紐斯整個教育理論體系的一條根本的指導原則。貝斯特，加拿大生理學家，C選項屬于干擾項。故本題選D。

5.【答案】D 解析：懸念式結束，即結束時留下疑問，誘發(fā)學生的求知欲，造成“欲知后事如何，且聽下回分解”的懸念效應。好的懸念設置能誘發(fā)學生的求知興趣，能激發(fā)學生思維想象的浪花，能使學生產(chǎn)生急于知道下文的迫切心理。題干的描述是懸念式結束，故本題選D。

以上就是河南普通話考試網(wǎng)為您介紹的關于“教師資格證考試題庫，每日一練”的相關內(nèi)容，希望對您有所幫助！如果您有什么問題或者要咨詢的，歡迎添加我們的官方微信公眾號在線提問，我們將耐心為您解答！